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寒假读书心得

时间:2024-04-24 22:04:04
寒假读书心得(集合15篇)

寒假读书心得(集合15篇)

当我们经过反思,对生活有了新的看法时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。到底应如何写心得体会呢?以下是小编帮大家整理的寒假读书心得,仅供参考,大家一起来看看吧。

寒假读书心得1

在课堂教学中,当老师提出一个略有难度的问题时,学生常常会依赖好学生,等着听他们的答案,缺少独立思考的意识和习惯,缺乏自信;学生是学习的主人,是思考的主人,教师应在课堂教学中逐步培养学生独立思考的能力,发展学生的主体性。

教师是学生学习活动的组织者、引导者。教师应精心创设情境,激发学生主体的思考欲望,为学生的自主探索创造条件,并留给学生充分的思考时间和空间,让学生发挥主观能动性、独立性和创造性,积极主动参与学习,培养学生独立思考能力。

主要的方法有:

(一)在新旧知识的衔接过渡或转化时,从学生原有知识水平出发,巧妙地创设思维认知冲突的问题情境,引起认知冲突和认知期待;

(二)挖掘生动、有趣的学习材料吸引学生,从而诱发学生对数学问题不断探究和深入思考;

(三)通过实验创设问题情境,生动、直观的问题有利于促进学生学习;

(四)从解决实际问题的需要出发,创设问题情景,促使学生去积极思考,为问题的解决形成一个合适的思维意向。

在教学中,我把发现的权利还给每位学生,将要探索的图形规律问题,提前两天印发给每位学生回家独立 ……此处隐藏15643个字……以开阔思路.如高一新教材中设置的阅读材料、实习作业、研究性学习等内容,实验班老师都认真指导、精心组织,并提出一些“开放式”的问题,让学生探索思考.

根据波利亚的“怎样解题表”,我们常向学生提出以下问题:

(1)本题的条件是什么?结论是什么?它们之间有什么联系?又有什么差异?

(2)你知道什么与本题有关的问题吗?如想出一个更特殊的问题?一个更一般的问题?一个类似的问题?

(3)能否找到一个解决计划并实施这一计划?在教学中,我们用这些问题向学生发问,诱发学生独立思考,因而不少学生也逐步学会了如何寻求解题策略的方法.

通过解题回顾,可以提高学生的元认知能力,使思维不断走向深入,逐步形成独立思考的能力.如解题完毕后向学生发问:

(1)能检验你的结果吗?能说出你解题过程中走过的弯路吗?

(2)能否用其他的方法得出结果?

(3)能否用这一结果或方法迁移到别的问题上去?

(4)能否把结果或方法加以推广?学生一旦养成这种自问自答的习惯,对学生独立思考能力形成的促进作用无疑是很大的.

对错误的解法作思考,不仅仅是为了找到改正的依据,而且有着更深层的作用:其一,它是正确思路得以产生的“母机”,错误根源的暴露往往伴随着正确认识的产生,导致正确思路的出现;其二,对各种可能思路的研究充分暴露了学生的思维过程,在此过程中引导学生进行全方位、多角度思考,可使解题方法不断优化,在培养发散思维的同时,增强了思维的深刻性和批判性;其三,在纠错的过程中,学生必须竭尽全力,寻找漏洞,构造反例,调整策略,即学生必须经历复杂的心理变化,才能达到纠错的目的,因而其过程本身是独立性很强的思考活动。

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